1 Concepto
Sociedad de la Información es un estado de desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas,
organizaciones y Administración Pública) para obtener y compartir cualquier
información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se
prefiera. Así la información se convierte en vehículo indispensable para la
generación de riqueza (empresas y ciudadanos), satisfacción (Administración
Pública, ciudadanos y organizaciones) y cultura (ciudadanos y organizaciones).
1.1.2 Características
1) Exuberancia
Existe una cantidad enorme de información en la red, y para el
logro de la consulta es necesario el saber las palabras claves de cada tema, lo
común. Elaborar la información con sencillez y coherencia, tomando en cuenta
puntos tipográficos, de contraste y ciertos detalles que no logren lastimar o
cansar la vista del lector sino hacer más relajada la lectura y poder obtener
su comprensión.
2) Omnipresencia
Ya que la información se encuentra en todas partes e incluso
el usuario pasa una gran cantidad de tiempo dentro de esta sociedad,
interactuando en redes sociales e incluso depositando su vida social en la red,
se diseña en base a ser más funcional el hecho de estar presente para varias
personas.
Un ejemplo son las redes sociales en donde puedes conversar
con varios miembros en un solo minuto, compartes información, ya sea personal,
laboral o social, esta red a cada momento renueva aplicaciones, con el fin de
sentir que estas frente a la persona, que el usuario llegue a incorporar a su
realidad el hecho de que es normal conversar por un medio digital.
3) Irradiación
A consecuencia del ritmo de vida de la sociedad actual, el
hombre busca compañía o ser parte de un círculo social que comparta intereses
similares o simplemente un intercambio de ideas, he ahí la clave de que muchas
páginas adopten el chat o se dediquen totalmente a ello, en el caso de Twitter,
puedes estar enterado de las actividades de una persona cuando ni siquiera
conoces su ubicación exacta, no tienes ni idea del lugar donde radica o incluso
ni la conoces.
4) Velocidad
Recientemente se ha comprobado que el uso de redes sociales se
ha convertido en una especie de intercambio inmediato de comunicación,
desplazando a teléfonos, cartas, fax, etc., en donde el uso lleva un costo más
elevado a comparación de un e-mail, y donde tienes la opción de ponerle diseño
a tu idea, el uso de color diferente e incluso elección de tipografía da cierto
voto de libertad al usuario en donde cree que adjudica un estilo personal.
5) Multilateralidad / Centralidad
El hecho de crear una página web, en donde se tiene el control
de la información publicada en ésta se le llama sede, mientras que es
distribuida a diferentes puntos donde lleva una mediación para ser consumida
por un usuario. Mientras que en otros medios como la televisión, se crea en un
solo punto el programa o la serie, para ser transmitida por todas partes.
6) Interactividad / Unilateralidad
Es necesario contar con la interacción del usuario, no solo
tomarlo como consumidor sino darle el poder de producción, en la actualidad
existen muchos ejemplos como Facebook en donde su principal cualidad es la
interacción del usuario, el subir fotografías, el mencionar lo que piensas y
compartirlo con las personas cercanas a ti, publicar trabajos, opiniones o
jugar en línea con tus amigos, dan el poder a esta red de crearte una
dependencia si arrasan con tu poder de crítica o de reflexión.
7.
Desigualdad
El hecho de poder entrar al acceso de la información por medio
de un elemento electrónico ya es un hecho de superioridad, el producir
información creyendo que esta será la solución a varios problemas sociales es
un error común, creyendo que este medio es usado por todos, es cierto que es
fácil enterarse sobre una injusticia que ocurre al otro lado del país sin
embargo se desconoce la fuente y se llega a dudar de la procedencia.
8.
Heterogeneidad
Si se diseña una página con la intención de interactuar, se
corre el riesgo de que existan opiniones o aportaciones de interés y acertadas,
así como también el reflejo de personas perturbadas o con prejuicios, que
compartan imágenes, comentarios o incluso experiencias sanguinarias que
persuadan al lector haciéndolo caer en la duda y hambre de información acerca
de estos temas.
9.
Desorientación
El exceso de información como lo mencionamos antes provoca una
confusión en el usuario, desorientándolo, provocando la confusión y fin de su
investigación. Para ello el hecho de diseñar un artículo por medio de palabras
exactas ayuda mucho a su navegación, ya que para una persona normal no basta
con saber usar una computadora y tener el objetivo de su búsqueda, sino el
saber elegir entre lo que le es útil o chatarra visual.
10.
Ciudadanía Pasiva
La mayoría de los consorcios comerciales son el motor del
desarrollo de tecnología y contenidos, ya que son quienes provocan la fuente de
ingresos para diferentes dueños de páginas o redes; tienen el objetivo de
convertir al usuario en un consumidor y quitarle el poder de ser creativos y de
reflexión.
Este último detalle es el que interfiere con la consideración
de que la sociedad de la información sea partidaria del desarrollo cultural y
la humanización de las sociedades.
El poder que tiene esta nueva era es el crear una realidad y
ser el medio de propagación de diferentes desarrollos tecnológicos como la
televisión, el almacenamiento de información, video, sonido y texto, es por
esta razón que el diseñador tiene la tarea de adoptar una teoría que involucre
aspectos que convengan para el fin de consumir su producción, venderle u ofrecerle
un concepto, son el mediador del dueño del producto.
1.1.3 Implicaciones educativas
Las instituciones educativas han de cambiar en varias
direcciones
ü Adecuación a las nuevas
demandas (no solo empresariales o económicas).
ü Formación
de los ciudadanos que se van a mover en este modelo social.
ü Respeto a
nuevos valores y principios.
ü Replanteamiento
del currículum tradicional y las formas
de enseñar.
ü Entender
que las escuelas no son las únicas vías de formación. Incorporar estas a las
instituciones educativas.
1.1.4 Rol del docente y del alumno
Rol
del alumno
Hoy,
para nuestros alumnos, es necesario….
Saber buscar información en
soportes diversos.
Analizarla criticamente.
Ordenarla.
Sintetizar e integrar fuentes
diversas de información.
Producir información integrando fuentes
y formatos diferentes y codigos tecnologicos.
Comunicarse y colaborar para
aprender.
Aprender a lo largo de todad la
vidad.
Rol del docente
a) Consultores de la información: buscadores
de recursos, soporte a los alumnos para el acceso a la información, usuarios
experimentados de herramientas
tecnológicas yb expertos de documentación.
b) Colaboradores y tutores virtuales: Expertos
en trabajo colaborativo, expertos en entornos formales y no formales, nuevas
formas de colaborar en el trabajo y tutores de entornos formativos virtuales.
c) Diseñadores de situaciones mediadas de aprendizaje:
Centrándose más en el aprendizaje que en la enseñanza, facilitadores,
proveedores de recursos, expertos en metodología, creadores de situaciones de
aprendizajes y facilitadores de aprendizaje.
d) Desarrolladores
de recursos y materiales: Visión constructivista del desarrollo curricular,
diseñadores de materiales en entornos tecnológicos, planificadores de
actividades en entornos virtuales y agentes de cambio curricular y
metodológico.
e) Evaluadores continuos y orientadores: Diagnostico
de necesidades académicas. Ayuda en la selección de los itinerarios de
formación. Tutorizar y supervisar a los alumnos.
http://es.slideshare.net/monroy/la-sociedad-de-la-informacion-presentation-650951
1.2 Sociedad del conocimiento
1.2.1 Concepto
La noción
de "sociedad del conocimiento" es una innovación de las tecnologías
de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las
transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que
desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
1.2.2 Diferencias entre la sociedad del conocimiento
y
la sociedad de la información
La
diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información es
que la información no es lo mismo que el conocimiento, siendo la información un
instrumento del conocimiento, se compone de hechos y sucesos, son aquellos
elementos que obedecen principalmente a interés comerciales. El conocimiento es
aquel que puede ser comprendido por cualquier mente humana razonable, se define
como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, encaminada a
alguna finalidad.
1.3 Concepto de tecnología educativa
La
tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC (tecnologías de información y comunicación).
1.4 Habilidad del docente del siglo XXI
-
Elaborar/editar audios digitales.
- Saber
manejar herramientas que permitan diseñar plataformas de aprendizaje online
para los estudiantes.
- Manejar
imágenes, videos y audios al detalle para que puedan convertirse en materiales
didácticos dentro del aula.
- Diseñar
infografías que presenten los datos de forma más dinámica y visualmente
atractiva para los estudiantes.
- Conocer
al detalle el funcionamiento de las redes sociales, para que estas plataformas
puedan convertirse en un espacio de contacto con otros colegas.
- Para
evitar diversos peligros, es fundamental que los docentes tengan
algunosconocimientos sobre seguridad online.
- Tener
herramientas para realizar búsquedas en la webque permitan hallar la
información deseada.
- Conocer
diferentes aplicaciones que permitan diseñar de manera más sencilla encuestas,
test e incluso exámenes.
-
Comprender de forma clara todo lo referido a derechos de autor.
- Indagar
las distintas oportunidades que ofrecen plataformas como YouTube e intentar
encontrarles la mejor aplicación dentro del salón de clases.
1.5 Estándares UNESCO de competencias en TICS
para docentes
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